Aksi Nyata Topik 1: Teori-teori yang mendasari pembelajaran berdiferensiasi
SEL.07.2-T1-7 Aksi Nyata
Selamat…!!!
Anda telah mempelajari teori tentang apa itu pembelajaran berdiferensiasi. Anda boleh merefleksikan tentang apa yang sudah Anda pelajari dan akan lakukan. Semoga pembelajaran tentang topik ini banyak memberikan efek positif bagi Anda untuk melakukan pembelajaran yang lebih baik lagi.
Refleksi aksi nyata:
- Apakah Anda puas dengan proses belajar pada topik ini? Mengapa?
- Ide apa yang Anda dapatkan setelah belajar pada topik ini?
- Bagaimana caranya supaya Anda dapat merealisasikannya?
- Apa yang melatarbelakanginya?
- Apa tujuannya dari kegiatan tersebut?
- Apa indikator keberhasilannya?
- Bagaimana langkahnya?
Selamat…!!!
Anda telah mempelajari teori tentang apa itu pembelajaran berdiferensiasi. Anda boleh merefleksikan tentang apa yang sudah Anda pelajari dan akan lakukan. Semoga pembelajaran tentang topik ini banyak memberikan efek positif bagi Anda untuk melakukan pembelajaran yang lebih baik lagi.
Refleksi aksi nyata:
- Apakah Anda puas dengan proses belajar pada topik ini? Mengapa?
- Ide apa yang Anda dapatkan setelah belajar pada topik ini?
- Bagaimana caranya supaya Anda dapat merealisasikannya?
- Apa yang melatarbelakanginya?
- Apa tujuannya dari kegiatan tersebut?
- Apa indikator keberhasilannya?
- Bagaimana langkahnya?
PEMBELAJARAN BERDIFERENSIASI AKSI NYATA
1.
Apakah Anda puas dengan proses
belajar pada topik ini? Mengapa?
Sudah puas,
karena dalam materi pembelajaran berdiferensiasi sudah dipaparkan dengan jelas. Contoh implementasi pembelajaran berdiferensiasi sudah dipaparkan dengan
cukup baik. Hanya
saja lebih baik lagi jika dalam pemaparan
implementasi pembelajaran diferensiasi dikelas diinterpretasikan
dalam bentuk audio visual sehingga lebih mudah dalam memahami bagaimana langkah-langkah pembelajaran diferensiasi.
2.
Ide apa yang Anda dapatkan setelah belajar pada topik
ini?
Melakukan penerapan
pembelajaran berdiferensiasi di kelas terutama
dalam pembelajaran bangun ruang saat di kelas 2.
3. Bagaimana caranya
supaya Anda dapat merealisasikannya?
Pada saat penerapan praktik
terbimbing pada PPL 1, saya mengupayakan untuk dapat melakukan pembelajaran berdiferensiasi. Pembelajaran berdiferensiasi diawali dengan kita mengenali
karakteristik masing-masing peserta didik, kemudian memahami kebutuhan
dan kemampuan masing-masing peserta
didik. Lalu, merancang pembelajaran sesuai dengan kemampuan yang dimiliki
masing-masing peserta didik.
Misal terdapat anak yang sudah
mampu memahami materi
yang diajarkan, mereka akan diberikan pengayaan dan diberikan ruang
untuk dapat melakukan tutor sebaya
untuk dapat lebih mendalami materi.
4. Apa yang melatarbelakanginya?
Beberapa
anak masih banyak yang merasa
kesulitan dalam mengidentifikasi bangun ruang.
5. Apa tujuannya
dari kegiatan tersebut?
Memberikan
pemahaman kepada peserta didik agar dapat lebih memahami materi bangun ruang yang telah
disampaikan.
6. Apa indikator
keberhasilannya?
Peserta didik
mampu memahami materi
bangun ruang yang telah
diajarkan.
7. Bagaimana langkahnya?
Pembelajaran berdiferensiasi diawali dengan kita mengenali karakteristik masing-masing peserta didik, kemudian memahami kebutuhan dan kemampuan masing-masing peserta didik. Lalu, merancang pembelajaran sesuai dengan kemampuan yang dimiliki masing-masing peserta didik. Selanjutnya melakukan asesmen untuk melihat sudah sejauh mana tingkat pemahaman peserta didik. Asesmen ini juga digunakan sebagai acuan dalam menentukan strategi pembelajaran selanjutnya.